Школа искусств, ты мое вдохновение!
В общеобразовательных школах уроки давно закончились, шумные классы опустели. Зато в Детской школе искусств села Баган кипит жизнь. Проходя по длинному коридору, прислушиваюсь к многообразию звуков: здесь распеваются вокалисты, за следующей дверью разучивают гамму... Самые одаренные познают азы прекрасного, учатся созидать и трудиться, не жалея сил. А заинтересовать детей, увлечь их, направить талант в нужное русло — это ежедневная работа преподавателей.
Анастасии Артёменко в учреждении дополнительного образования для этого есть все необходимое:
- За последние годы значительно улучшилась материально-техническая база. Недавно приобрели цифровое пианино, синтезатор, гитары. На фольклорном отделении появились новые бубны и ложки. В планах купить 3 домры для ансамбля струнных инструментов, гармошку. Давно требует ремонта хореографический зал. Хотим поменять зеркала, обновить напольное покрытие и закупить переносные станки.
Анастасия Николаевна считает, что для руководителя не менее важно собрать коллектив педагогов, умеющих «зажечь» ребенка. С этой задачей она справилась.
В настоящее время в школе работают 6 отделений: фортепианное, вокально-хоровое, фольклорное, хореографическое, отделения изобразительного искусства и народных инструментов. Большое внимание уделяется культурнопросветительской и концертной деятельности. Творческие коллективы «Nаследие», «Красно летечко», «Сладкая вата», «Бабье лето», «Мята» принимают участие в конкурсах и фестивалях областных, региональных и Международных уровней. Это рождает атмосферу сотрудничества, учит работать в команде.
Умелые пальцы педагога легко бегут по черно-белым клавишам и волнующие звуки классической музыки льются сквозь время и пространство. Звучит знаменитый отрывок пьесы «В пещере горного короля» из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига. Звук тихий и отрывистый, будто издалека. Затем темп ускоряется и создается впечатление, будто злые тролли устроили в подземном царстве шальную пляску.
Но вот инструмента робко касаются несмелые детские пальчики. Арина Артеменко заметно волнуется, но рядом опытный педагог Дарья Мялкина. Она подскажет и поможет. Уже спустя пару минут девочка играет легко, чистая и красивая мелодия заполняет сначала весь класс, а затем и школьный коридор.
Дарья Алексеевна учит детей играть на синтезаторе и фортепиано. Преподает теоретические дисциплины. «Ребята, которые учатся на отделении «специальное фортепиано», посещают занятия два раза в неделю, — рассказывает педагог. — Сначала работаем над постановкой рук. На помощь приходят различные упражнения для развития моторики, которые так нравятся моим ученикам: «Ежики», «Снеговики», «Зайчики». Затем, программа постепенно усложняется. Начинаем изучать более сложные произведения. Постигаем секреты техники, знакомимся с особенностей пианизма.
Есть еще общее фортепиано. На него отводится один час в неделю. Этот курс обучения проходят ребята по специальности вокал, фольклорно-этнографическое творчество. На этих уроках глобальных задач не ставлю, а только знакомлю с фортепианной музыкой.
ВОЗВРАЩАЯСЬ К ИСТОКАМ
С чего начинается любовь к народному искусству и чем живут юные ценители культурного наследия предков знает педагог фольклорного отделения Татьяна Глекнер. В своей работе она объединяет разные направления, сплетая их воедино словно крепкую девичью косу. «Дети глубже понимают традиции, когда сами участвуют в воссоздании обрядов, поют песни, водят хороводы, играют в народные игры, — объясняет Татьяна Николаевна. — Разучили весенний репертуар и сразу же провели масленицу для дошколят в Доме детского творчества. Праздник получился ярким, самобытным и очень понравился малышам!»
Сейчас эта тема «на волне». Все больше детей и родителей проявляют интерес к фольклору. Три года назад на отделении было всего 4 ребенка, сейчас их 24. «Учимся народной манере исполнения, игре на музыкальных инструментах, хореографическим движениям, — рассказывает моя собеседница. — Я считаю, что эти знания и навыки обязательно пригодятся ребятам в будущем. И не важно, свяжут они свою жизнь с фольклором или нет».
ИГРАЮТ НА СТРУНАХ ДУШИ
Урок классической гитары ведет Марина Алексеева. Ее ученица — тезка Марина Тололо, двигает ближе нотный стан и ставит ноги на специальные подставки. Педагог предлагает: «Поиграем этюдик». Перебирая струны, девочка воспроизводит знакомую мелодию с закрытыми глазами, как бы наслаждаясь своей игрой.
- Занимаемся второй год. И уже есть успехи, — рассказывает Марина Владимировна. — О наших победах в различных конкурсах писали на страницах районной газеты.
Для отработки техники нужно время. Ученица его не жалеет и всегда выполняет сверх того, что задано на дом. Поэтому от занятия к занятию ее движения становятся более быстрыми и техничными, а качество звука — лучше.
Среди многообразия струнных инструментов, находящихся в классе, меня особенно привлекла балалайка. Никогда не думала, что при помощи всего трех струн можно исполнять не только народные, но и классические произведения. Оказывается, можно. И Марина Владимировна с удовольствием мне это продемонстрировала.
УЧАТСЯ ПЕТЬ СЕРДЦЕМ
Голос — это самый доступный инструмент, поэтому нужно учиться им владеть, уверена педагог по вокалу Елена Жогина. – Немногим удается использовать весь свой диапазон.
Она учит своих воспитанников постоянно работать над собой, совершенствоваться. Всего у нее их 15 — с 1 по 6 классы. Еще 6 ребятишек занимаются в подготовительной группе. Приходится замещать и преподавателя академического отделения Софью Кумбралеву, она сейчас находится в декретном отпуске.
- Академическая и эстрадная манеры отличаются подачей звука, настройкой голосового аппарата и прочими особенностями исполнения. Воспитанники Софьи Игоревны, конечно, больше академисты. Тщательно подбираем репертуар, много работаем. А еще нам повезло с аккомпаниатором. Владислав Андреевич Паршуков помогает исполнителям прочувствовать, что называется, прожить произведение и расставить акценты там, где это необходимо.
Недавно мы принимали участие в областном фестивале молодых дарований «Таланты земли Сибирской». Все ученики получили дипломы лауреатов. В последнее время много стали участвовать в дистанционных конкурсах.
МЕЖДУ ГРАФИКОЙ И ЖИВОПИСЬЮ
Так объясняет Людмила Попова, преподаватель отделения ИЗО, когда говорит о месте пастели в изобразительном искусстве.
- Сегодня мы рисуем фрукты с натуры. Пастель обладает волшебным свойством подчеркивать их «вкусность» и «бархатистость», а еще достоверно передают красоту объекта.
На столе большая круглая емкость, а в ней десятки мелков всевозможных цветов и оттенков. Юные художники ищут нужный, делают несколько штрихов, оставшийся на бумаге след растирают подушечками пальцев.
- Это такая техника. Она добавляет работе нежности и прозрачности, помогает сделать плавный переход оттенков, — объясняет педагог.
В это время остальные делают иллюстрацию к произведению Виктора Драгунского «Девочка на шаре». Набросок Даши Тарасовой передает идею самого писателя: огромный голубой шар, а на нем маленькая хрупкая девочка. Осталось проработать детали. Чтобы нарисовать лицо в соответствии с пропорциями, ученица условно делит его на три части, как учила Людмила Петровна. Теперь все получится...
ИСТОРИЯ, РАССКАЗАННАЯ ТАНЦЕМ
Любовь к танцам, умение чувствовать и творить скрепили дружеский союз педагогов хореографического отделения Ирины Менской и Анастасии Артёменко. На занятиях царит атмосфера творчества, дружелюбия и непринужденности.
- Большинство предметов ведет Ирина Николаевна, — говорит директор ДШИ. — Я занимаюсь только с подготовительной группой. Но над постановкой номера всегда работаем сообща. Каждый танец — попытка рассказать какую-то историю, выразить чувства, эмоции. Порой, мне просто необходим ее совет, а ей — мой. Мы нашли свою точку опоры — это город Екатеринбург, основатель современной хореографиии. «Эксцентрик-балет» — авторский театр танца Сергея Смирнова. У него есть чему поучиться. Сейчас мы работаем с направлением «фольк», народно-сценический танец стилизуем в современный. В планах заняться постановкой хореографических спектаклей. Аудитория готова, да и нам есть, что сказать зрителю.
ВОЛШЕБНЫЙ СЛЕД ИСКУССТВА
В коридоре уютно и светло. Здесь в ожидании урока коротает время Лиза Шатырина, ученица третьего класса. На стене висят портреты композиторов: Бах, Бетховен, Глинка. «Кто это?» — спрашиваю я, глядя на седовласого мужчину с густой бородой и усами.
- Это же Петр Ильич Чайковский, великий русский композитор. Он написал музыку к балету Щелкунчик, — отвечает моя собеседница, искренне удивленная моим напускным невежеством. — На занятиях по музыкальной литературе я слушала его произведения, знакомилась с биографией. В музыкальной школе всегда интересно и весело. И домашние задания не такие сложные и скучные как в обычной школе: выучить слова песни, сделать набросок.
Умиляюсь, глядя на строгую поклонницу творчества Чайковского и, вдруг, понимаю: возможно в будущем ей не суждено писать музыку или стать знаменитой художницей, но детская душа уже успела прикоснуться к прекрасному. А настоящее искусство непременно оставит свой волшебный след.
Анастасия Каретникова.
